رئیس کمیسیون تعلیم و تربیت دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: مفهوم رشد به معنای اسلامی حرکتی غایت مند است. رشد انسان با مفاهیم تشخص یا هویت ارتباط دارد که مفاهیمی نسبی هستند.

نماینده مردم تهران، ری، شمیرانات و اسلامشهر گفت: در بسیاری از کشورهای اروپایی فیلم‌هایی که دارای رده سنی است خیلی از نوجوانان اجازه دیدن آن را ندارند ولی همین فیلم‌ها را از طریق رسانه‌ها، ماهواره‌ها و فضای مجازی ارسال می‌کنند و می‌خواهند نوجوان و جوان ما را از هویت اصلی ایرانی اسلامی خودشان دور کنند.

تربیت کودک و آشنایی آن با هویت ایرانی و مخصوصا انقلاب اسلامی و شناساندن دشمنان و خائنان این سرزمین مسیرهایی دارد که نیاز به زمان گذاشتن و حوصله دارد تا در ضمیر پاک کودکان و فرزندانمان نهادینه شود.

معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران برقراری عدالت آموزشی برای تمامی افراد جامعه را به عنوان وظیفه این نهاد آموزشی نام برد و گفت: برای همین منظور حدود ۲۰۰ کودک بدون شناسنامه و بدون هویت زیر پوشش مدارس استان مشغول تحصیل هستند.

دوران کودکی دوران عقلانیت فلسفی نیست بلکه کودک، آموزه‌ها را از طریق تربیت و «اجتماعی شدن» می پذیرد؛ لذا مهمترین روش برای انتقال آموزه‌های فلسفی، آموزه‌های تاریخی و هویت انقلاب اسلامی به نسل جدید، ایجاد شرایط دیداری و فضاسازی است.

استاندار به معاون سیاسی و اجتماعی خود ماموریت داد تا با مسئولان دستگاه‌هایی که در حوزه کودکان کار و هویت یابی آن‌ها مسئولند جلسه‌ای برگزار شود و تا هفته آینده گزارشی از اقدامات و تعیین تکلیف هویت این کودکان ارائه شود.

نخستین و بدترین ظلمی که در حق کودک سر راهی می‌شود، صفت «بی پدر و مادر» است که به این طفل معصوم‌ها نسبت داده می‌شود. همین کافی است که در فرهنگ ایرانی صفت «بی پدر و مادر» برای کودکی برچسب شخصیتی شود. در واقع، بزرگترین ضربه روحی یعنی «سلب هویت» برای این کودکان و در پایین‌ترین سن ممکن رقم می‌خورد.

عضو کمیسیون فرهنگی مجلس از نداشتن دغدغه کودک در جامعه انتقاد کرد و گفت: کودکان امروز هویت، احساس مسئولیت و تعهد اجتماعی ندارند چگونه انتظار داریم آنها در آینده کشور را اداره کنند.